Інтеграція на уроках англійської мови

 

     Методичні рекомендації "Інтеграція на уроках англійської мови"

Джерело: https://naurok.com.ua/metodichni-rekomendaci-integraciya-na-urokah-angliysko-movi-212730.html 

ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ

"What makes a child gifted and talented

may not always be good grades in school,

but a different way of looking

at the world and learning."

 Chuck Grassley

1.1. Інтегроване навчання як засіб формування інтегративного мислення учнів.

В даний час в педагогічний лексикон міцно ввійшло поняття педагогічної технології. Будь-яка сучасна педагогічна технологія це синтез досягнень педагогічної науки і практики, поєднання традиційних елементів минулого досвіду і сучасного педагогічного досвіду.

Відповідно до Концепції розвитку освіти України, одним із пріоритетних завдань є забезпечення інноваційного характеру базової освіти, в тому числі забезпечення взаємозв'язку академічних знань і практичних умінь. Будь-яке загальноосвітній заклад має бути готове до вирішення цього завдання. Однак, чи готовий кожен учитель - предметник? Здавалося б, достатній обсяг різних курсів підвищення кваліфікації цілком може вирішити проблему перенавчання педагогів, але, поки вчитель сам не відчує внутрішню потребу в організації практико-орієнтованих уроків, ніяка теорія не допоможе йому перебудуватися. Сучасного учня сьогодні дуже важко чимось здивувати. Звичайний комбінований урок для нього нудний і нецікавий. Тому перед педагогом ставиться основне завдання так піднести навчальну інформацію, щоб урок став більш наочним, змістовним і цікавішим для нинішнього покоління. Найефективніший спосіб організації чіткого і компактного викладу навчального матеріалу це проведення інтегрованого уроку.

Інтегрований урок - це навчальне заняття, на якому позначена тема розглядається з різних точок зору, засобами декількох предметів (курсів). Його можуть проводити як один, так і кілька осіб.

Завдання інтегрування - не просто показати області зіткнення декількох навчальних дисциплін, а через їх органічний, реальний зв'язок дати учням уявлення про єдність навколишнього світу. Інтегровані уроки передбачають обов'язковий розвиток творчої активності учнів, розвивають потенціал, спонукають до активного пізнання навколишньої дійсності, до осмислення і знаходження причинно-наслідкових зв'язків, до розвитку особистості. Структура інтегрованих уроків - чіткість, компактність, стислість, логічна взаємозумовленість навчального матеріалу на кожному етапі уроку, велика інформативна ємність матеріалу.

Переваги багатопредметного інтегрованого уроку перед традиційним монопредметним очевидні. На такому уроці можна створити більш сприятливі умови для розвитку самих різних інтелектуальних умінь учнів, через нього можна вийти на формування більш широкого синергетичного мислення, навчити застосуванню теоретичних знань в практичному житті, в конкретних життєвих, професійних і наукових ситуаціях. Інтегровані уроки наближають процес навчання до життя, натуралізіруются його, оживляють духом часу, наповнюють смислами.

Інтеграція є одним із провідних напрямів перетворень в сучасній школі і усунення протиріч між невпинно зростаючим обсягом знань та здатністю їх засвоєння. Інтеграція покликана сприяти подоланню фрагментарності та мозаїчності знань учнів, забезпечує оволодіння ними комплексними знаннями, системою універсальних людських цінностей, слугує формуванню системно-цілісного світогляду. Інтеграція здатна вирішити основні суперечності в освіті – протиріччя між безмежністю знань і обмеженими людськими ресурсами. Практична реалізація ідеї інтегрованого навчання матиме й додатковий ефект, що сприяє розвитку емоційно ціннісного ставлення дітей до навчання, оскільки діти краще розумітимуть навчальний матеріал саме на міжпредметній основі, на взаємозв’язках з повсякденною діяльністю людини, що є запорукою успішного формування не тільки предметних компетентностей учнів, але й ключових, зокрема, вміння вчитися та застосовувати набуті знання. Поява інтеграції є результатом високого рівня реалізації міжпредметнихзв’язків, що передбачає не тільки комунікацію між предметними галузями знань, й встановлення глибинного зв’язку між ними. Інтеграція ґрунтується на загальних для кількох предметних галузей знань наукових ідеях, концепціях, що дають цілісне уявлення про людину, світ, культуру.

Метою інтегрованого навчання є:

• формування в учнів цілісного уявлення про навколишній світ, системи знань і вмінь;

• досягнення якісної, конкурентоздатної освіти;

• створення оптимальних умов для розвитку мислення учнів у процесі вивчення загальноосвітніх предметів і предметів професійно - теоретичного циклу;

• активізація пізнавальної діяльності учнів на уроці;

• ефективна реалізація розвивально-виховних функцій навчання.

Навчання іноземної мови дітей з особливими освітніми потребами

 Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, яка ґрунтується на принципі основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання. Це передбачає навчання в умовах закладу освіти, враховує індивідуальні особливості, рівень психофізичного розвитку кожного учня та унеможливлює будь-яку дискримінацію.

Метою інклюзивної освіти є забезпечення рівного доступу до якісної освіти в умовах загальноосвітнього простору, пристосованого до задоволення особливих освітніх потреб кожної дитини.

Згідно з законом України «Про освіту» особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту, є особою з особливими освітніми потребами.

Основні інструменти ШІ у викладанні іноземних мов

1. ЧАТ-БОТИ ТА ВІРТУАЛЬНІ АСИСТЕНТИ:

ДУОЛІНГО (DUOLINGO) використовує ботів для практики розмовних навичок, які можуть відповідати на запитання, давати зворотний зв'язок та підтримувати розмову на різні теми.

РОЗЕТТА СТОУН (ROSETTA STONE) інтегрувала віртуального асистента, який допомагає користувачам у реальному часі.

Використання штучного інтелекту у навчанні англійської мови

Штучний інтелект (ШІ) – це галузь інформатики, яка вивчає створення програм та систем, що можуть відтворювати людські мислення та вчення. В останні роки ШІ стає невід'ємною частиною сучасної системи навчання англійської мови. Застосування штучного інтелекту у навчанні відкриває нові перспективи та можливості для студентів та вчителів. Розглянемо ключові аспекти та переваги використання ШІ в процесі вивчення англійської мови, а також проаналізуємо недоліки цього підходу та наведемо приклади конкретних систем.

Подолання освітніх втрат на уроках англійської мови

   

Як міжнародні, так і вітчизняні експерти в галузі освіти наголошують на актуальності питання вирішення шляхів подолання освітніх втрат (learning losses) і розривів (learning gaps). Дослідження свідчать про негативні наслідки  для розвитку особистості та добробуту цілих суспільств, серйозних економічних наслідків. Звичайно ж, слід пам’ятати і про тенденцію до накопичення та поглиблення у разі відсутності вчасних та ефективних заходів з їх виявлення та подолання.

Читання англійською мовою у початковій школі

 У навчанні англійської мови велика увага приділяється читанню, тому що воно є важливим джерелом отримання іншомовної інформації і ефективним засобом навчання. Мистецтво читання складає основу для формування інформаційних вмінь та оволодіння комунікативною компетенцією. Саме ці вміння дозволяють дитині ефективно орієнтуватися в зростаючих інформаційних потоках, створити надійну основу для розвитку та вдосконалення вмінь говоріння, а також письма та аудіювання.

  Читання – це один із видів мовленнєвої діяльності, що має велике пізнавальне значення і фактично реалізує всі три основні цілі навчання – практичну, виховну і загальноосвітню. Читання є рецептивним видом мовленнєвої діяльності, який включає техніку читання і розуміння того, що читається, і належить до письмової форми мовлення. Матеріалом для читання виступають тексти, які за своїм змістом і формою відповідають рівню розвитку і навченості молодших школярів, а також вимагають від них повного і точного розуміння прочитаного.

  Оволодіння технікою читання на початковому ступені та вдосконалення її в наступних класах є обов’язковим складником навчання читання англійською мовою і одним з основних завдань шкільного курсу навчання іноземної мови. Зараз підростає нове покоління дітей, для яких не достатньо традиційних методів навчання, від кожного уроку вони чекають чогось більш цікавого і сучасного. Отож, вчителю, є привід і необхідність бути у постійному творчому пошуку. Шукаючи, застосовуючи нові прийоми та завдання на уроках, можна досягти максимального підвищення ефективності уроку, високих практичних результатів, зберегти і розвинути інтерес до вивчення іноземної мови

  Окрім звичних паперових книг, зараз в Інтернеті доступні тисячі цифрових збірників оповідань, але ще цікавіший спосіб заохотити дітей до читання – це створити власні збірники оповідань, де можна розповідати власні історії, адаптовані безпосередньо до потреб та інтересів учнів. 

  7 корисних безкоштовних веб-сайтів, де можна створювати дитячі онлайн книги:

1. FlipHTML5 

2. Творець книги

3. My Storybook 

4. StoryJumper

5. BookBildr

6. Букемон

7. Studentreasures

Приклади дитячих книжок можна переглянути у розділі "Books and vocabularies"

Принципи інклюзивної освіти в процесі навчання англійської мови в школі

                    

Учні з особливими освітніми потребами мають різні здібності і можливості, але всі школярі бажають, щоб їх відмінності поважали, щоб їх розуміли і цінували як вчителі, так і інші школярі. Психологи виокремлюють різні категорії учнів з особливими освітніми потребами. Звичайно, поставити дитині конкретний діагноз не є і не може бути завданням для вчителя, це може зробити тільки кваліфікований фахівець. Але вчитель має бути обізнаний з можливими проявами відмінностей у навчанні та поведінці дітей, які належать до певної категорії, працювати у постійному контакті з психологами та усвідомлювати особливості кожної категорії і відповідно адаптувати методику навчання.

Мультфільми для вивчення англійської

 

Мультфільми для вивчення англійської: користь

Мультфільми є чудовим способом для вивчення англійської мови з кількох причин:

1. Розвивається слухове сприйняття. Завдяки звуковому супроводу ми вчимося розпізнавати та розуміти різні акценти, інтонації та манеру мови.
2. Покращується словниковий запас і розуміння граматики. Це пояснюється тим, що герої у своєму спілкуванні використовують слова, фрази та конструкції, які носії англійської постійно використовують у повсякденному житті.
3. У мультфільмах часто зустрічаються згадки про історію, звичаї та традиції різних країн, що дає розуміння культурних особливостей і менталітету їх мешканців.

І найважливіше — перегляд мультфільмів робить вивчення англійської більш приємним і захопливим, адже насолоджуючись процесом, ми легше і швидше вчимо нове.

Що має навчитись дитина в першому класі?

 Протягом навчання англійській мові, передбачається, що дитина опанує наступними вміннями та навичками:

• Відповідати на питання про себе, вміти вітатися і прощатися.

• Вміти розповідати про себе, сім’ю, інше, домашній тварині, описувати кімнату за взірцем.

• Сприймати та розуміти мовлення вчителя і дітей в відомих ситуаціях та повсякденному спілкуванні.

• Читати й розуміти невеликі тексти, побудовані на вивченому матеріалі.

Розважальні вправи з англійської для дітей молодшого шкільного віку

 

Ігри та вправи для вивчення англійської мови 

Ігри – прекрасний спосіб вивчити мову. Науково доведено, що розвиток будь-яких вмінь та навичок відбувається швидше, коли ми щасливі та розслаблені. Для дітей особливо важливо отримувати задоволення від навчання, оскільки у них немає зовнішніх мотиваторів (таких як, наприклад, робота), які б рухали їх уперед. Окрім того, опановуючи нову вправу чи гру, ваша дитина вчиться розуміти і виконувати детальні інструкції англійською мовою.